2.本课程在试卷中对不同能力层次要求的分数比例大致为：识记占20，领会占30，简单应用占20.

　　3.要合理安排试题的难易程度，试题的难度可分为：易、较易、较难和难四个等级。每份试卷中不同难度试题的分数比例一般为：易占20；较易占30；较难占30；难占20。

　　这里要注意的是，试题的难易程度与能力层次不是一个概念。在各个能力层次中对于不同的考生都存在着不同难度的问题，切勿混淆。

　　4.本课程考试试卷采用的题型，一般有：名词解释、填空题、选择题、简答题、计算题、论述题、材料分析题等。各种题型的具体形式可参见本大纲附录。

　　附录  题型举例

　　一、名词解释

　　1.活动产品分

　　2.现场实验

　　二、填空题

　　1.研究儿童思维发展特点，不能运用时间取样观察法，这是因为

　　2.影响实验结果的变量，除了自变量之外，还有

　　三、选择题（从列出的四个答案中选出1个，将号码写在括号里）

　　1.标记与批语式是（   ）的方式

　　①检索文献   ②积累文献   ③整理文献   ④鉴别文献

　　2.评定问卷研究是一种（   ）测试。

　　①单因素   ②双因素   ③多因素   ④五因素

　　四、简答题

　　1.简要说明课题选择的原则是什么。

　　2.简述学前教育调查研究论文写作的格式。

　　五、计算题

　　1.我们要从某幼儿大班30人抽去10名被试，问应间隔多少人抽取样本？

　　2.实验后测试结果；实验班幼儿70人，自信心水平为2.46分，标准差为0.44分，对比班幼儿70人，自信心水平为2.20分，标准差为0.47分，问实验班幼儿与对比班幼儿自信心水平是否有差异？

　　六、论述题

　　1.举例说明一项单因素实验设计的内容。

　　2.综述学前教育科学研究的基本原则。

　　七、材料分析题

　　举例略。

河北省教育考试院

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