| （二）差异量数
1.方差和标准差
2.差异系数
（三）地位量数
1.百分等级
2.标准分数
（四）相关量数
1.相关概述
2.相关系数的计算
第二节 学前教育推理统计研究
（一）总体参数的估计
（二）假设检验
（三）单侧检验和双侧检验
（四）常用的检验方法
1.平均数的z检验
2.平均数的t检验
3.X（卡方）检验
4.F检验与方差分析
第四节 学前教育多元统计分析
（一）多元方差分析
（二）因素分析
三、考核知识点
（一）学前教育统计分析研究概述
1.统计分析的概念
2.统计分析的基本内容
3.统计分析的局限
（二）学前教育推理统计研究
1.集中量数
（1）算术平均数
（2）加权平均数
2.差异量数
（1）方差
（2）标准差
3.地位量数
标准分数
4.相关量数
积差相关
（三）学前教育推理统计研究
1.总体参数的估计
2.常用的检验方法
（1）平均数的z检验
（2）平均数的t检验
（3）x检验和F检验、方差分析的原理
四、考核要求
（一）学前教育统计分析研究概述
1.识记：统计分析
描述统计
推理统计
2.领会：统计分析在学前教育研究中的作用
统计分析在学前教育研究中局限
（二）学前教育描述统计研究
1.识记：集中量数、算术平均数、加权平均数
差异量数、方差、标准差
地位量数、标准分数
相关量数、积差相关
2.简单应用：能够计算算术平均数、加权平均数、标准分数
（三）学前教育推理统计研究
简单应用：能进行平均数z检验
能进行平均数t检验
Ⅲ 有关说明实施要求
为了使本大港的规定在个人自学，社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，对有关问题做如下说明，并进而提出实施要求。
一、自学考试大纲与教材的关系
自学考试大纲是考生学习、复习考试有关“学前教育科学研究方法与论文写作”的纲领性依据，内容结构与教材一致，旨在帮助考生清理知识要点与脉络，有益于复习。
教材是学习掌握本课程知识的基本内容和范围，是大纲所规定课程内容的具体化，鉴于“学前教育科学研究方法与论文写作”涉及面广、又有统计学知识，难度大，教材尽量多举具体实例加以说明。考生要依据考纲认真阅读、思考和理解教材，理论联系实际，从而掌握学前教育科学研究方法与论文写作的基本原理与方法。
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