| （三）学前教育行动研究的优点与局限性
（四）学前教育行动研究的意义及启发
第二节 学前教育行动研究的实施
（一）学前教育行动研究的基本步骤
（二）学前教育行动研究的方法与技术
（三）学前教育行动研究的实施原则与注意事项
（四）学前教育行动研究的应用案例
三、考核知识点
（一）学前教育行动研究的概述
1.学前教育行动研究的涵义与特征
（1）学前教育行动研究的涵义
（2）学前教育行动研究的特征
2.学前教育行动研究的类型与适用范围
（1）学前教育行动研究的类型
（2）学前教育行动研究的适用范围
3.学前教育行动研究的意义与启发
（1）学前教育行动研究的意义
（2）学前教育行动研究的启发
（二）学前教育行动研究的实施
1.学前教育行动研究的基本步骤
2.学前教育行动研究的方法
3.学前教育行动研究的实施原则与注意事项
四、考核要求
（一）学前教育行动研究的概述
1.识记：学前教育行动研究、学前教育行动研究的特点
合作模式、支持模式、独立模式
2.领会：学前教育行动研究的类型
学前教育行动研究的意义
（二）学前教育行动研究的实施
1.识记：观察陈述方法、非观察性调查、自我报告技术情境分析与问题解决方法、批判反省与批评技术
2.领会：学前教育行动研究的基本步骤
3.简单应用：举例说明如何选择与运用行动研究的各种方法与技术
学前教育行动研究实施时应坚持的原则与注意事项
4.综合应用：自选一个课题运用行动研究方案，写出其研究方案
第十二章 学前教育统计分析研究
一、学习目的与要求
明确学前教育统计分析研究的概念、基本内容、统计分析的作用与局限。掌握集中量数、差异量数、地位量数、相关量数的含义与用法。初步理解推理统计，并会使用z检验和t检验，了解F检验、方差分析的原理和 检验的原理及多元方差和因素分析的原理。
本章学习的重点
1.掌握什么是统计分析
2.了解统计分析的作用与局限
3.掌握算术平均数，加权平均数
4.掌握标准平均数
5.掌握方差，标准差
6.掌握z检验
7.掌握t检验
本章学习的难点
掌握标准平均数、z检验、t检验
二、课程内容
第一节 学前教育统计分析研究概述
（一）学前教育统计分析研究概念
（二）统计分析的基本内容
（三）统计分析的作用
（四）统计分析的局限
第二节 学前教育描述统计研究
（一）集中量数
1.算术平均数
2.中位数
3.众数
4.加权平均数
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