| 四、 教学手段儿童化
孩子们的思维以形象思维为主要方式，因此，教师在上课时，教学手段应采取一些较为直观的方式，而且应该形式多样。如图片、灯片、实物、录音等，都是孩子们喜欢的教学用具。例如，我在上《奇妙的眼睛》一课时，就拿来了望远镜、放大镜、显微镜让学生摸一摸，看一看，用一用，孩子们很高兴。
低年级的孩子们好动，坐不住，针对这一特点，教师应多设计一些教学活动，让孩子们在活动中学，学得有趣，学得所乐。如数数小棒，找找朋友，戴着头饰演一演，唱一唱，跳一跳，都能充分调动学生的学习积极性。例如，我在上《坐井观天》这一课时，让学生分别扮演青蛙和小鸟对话，还让他们想象青蛙跳出井底后会看到什么，想象表演，激发孩子们的想象力。通过形式多样的课堂活动，学生变得爱学乐学，得到成功的情感体验。
孩子们的心是容易走近的，只要我们教师多花点功夫，孩子那扇紧闭的心灵之门就会向你开启；孩子们的心灵也是脆弱的，他需要我们教师在两者的心灵之间架起一座沟通的彩桥，这样，我们才是走进彼此的心灵，才会有助于孩子的健康成长。